一个初三家长的经验，课外班、排名

初三上快结束了，整理了一下月考和期中期末排名，看到了一条波动上升的曲线。从中游到上游。
满意。
孩子没有上课外班。从小上的英孚英语在初一停了，因为没什么用处，还得接送。孩子也觉得可以停，但听课那一天也觉得不舍，有一起玩的同学。
停了唯一的课外班后，也没有安排什么活动，瞎玩，没有目标没有计划的。我觉得有点浪费时间。最想报体育课外班音乐课外班，从小学就报，孩子总不想报不想去。好在自学了一点自娱自乐的。大大低于我的期望。

说回学习。孩子本身是普通孩子，努力程度也一般，我们也不想让孩子太努力，既没必要又怕努力伤害学习积极性主动性和兴趣。所以成绩上游，六年级抓了抓学习能在班里前五名。初一入学在中游，50%稍上。平时也不管学习，周末盯着数学改错。我们对孩子最大的贡献就是提要求。要求第一位的是什么时间干什么事，上课就认真听课，作业就认真作业。
初二因为考地理生物，所以增加了辅导。周末读课本，边读边讲解自己的感想。买了显微镜，2000元，这是比较好的投资。孩子喜欢生物，去饭馆看到能上网就查生物知识。所以生物满分不奇怪。地理就不看不做，考完后地理图册、练习册很多空白，只考了66分，我想跟平时成绩差不多，真实水平如此。虽然我逼着读课文但是他不主动学成绩就这样了。
初二数学有个全等三角形难点，找了一套题做，很难，我一半不会做，我们俩一起研究，最后这道题几乎都做下来了，所以初二数学排名开始上升，最高到班里第二名。
初三的语文不知道为什么突然开窍了，阅读理解丢分少了。从小学开始阅读理解一直丢分40%左右，我找过答题模版，我背着乏味孩子也是这种感觉吧。最主要的是词汇贫乏，搜集了一些，也学不进去。难点是明白文字深处没明说的东西，需要脑子复杂，但是男孩头脑简单，根本不想。最近和孩子说到班里谁淘气，孩子说淘气不一样，xx破坏秩序，干不该做的；xx说话贫，逗别人；xx作业不做该做的不做；xx情商低说话不对场合。我觉得这也许是阅读理解能力提升的证明。
成绩好了，很高兴，愿意说一句，认真地听课、写作业，就行了，难度在上升，只要坚持，别的孩子掉下去你的孩子就显得高了。我们的学校比较一般，按照我们的成绩大概区里排名1500名。上次有全区排名。
最主要的是认真听老师的要求，让干什么干什么。如果有余力，追一下作业质量。
我们的作业错误率较高。想赶紧写完做其他的，错就错了不会就空着，非常潦草我都不容易认。 如果不是周末随着改错，数学就掉下去了。
总之认真听课写作业，成绩不会差。有余力，把错题琢磨一下。

对了，课外班，只适合班里后10%的同学补课。如果孩子不爱学补课也白花钱。班里第一名第二名可能需要补课。其他孩子都不需要补课。所有老师没有一个建议上课外班的。我非常同意，因为课本学好了考八十分就够了，不需要一百分平时。其次，课外班有副作用，一个孩子问我家孩子的问题一听就是课外班补充的东西，混淆了孩子的认识。课外班不花大价钱都不如不上。
最主要就是认真听课。因为你不能将来也每天学到11点，你不能将来也上课外班。在孩子的学校学习中学会知识学习能力学会学习，才能行稳致远。初一初二成绩不要太好，掉下去很正常只要不是连续俩次月考掉下去，就足够了。我们的成绩波动就是这样。